tag:blogger.com,1999:blog-7610630884849469012024-03-14T04:27:08.359-07:00Kemahiran SainsBlog ini berkisar tentang Kemahiran Sains bagi meningkatkan pengetahuan dan penguasaan kemahiran sains oleh guru Sains, guru pelatih dan murid. FRC akan mengemukakan maklumat tentang kemahiran Sains dan juga beberapa prosedur eksperimen atau aktiviti Sains. Kemahiran Sains yang terkandung dalam aktiviti Sains akan dikenal pasti untuk perbincangan umum. Justeru kami mengharapkan para pendidik dapat memberi pandangan dan idea. Perbincangan dialu-alukan dalam forum blog ini.FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-38635262122938350932011-04-23T01:04:00.000-07:002011-04-23T07:04:54.632-07:00Kemahiran Mengeksperimen12. Kemahiran Mengeksperimen<br />
<br />
Takrif<br />
<i>menyiasat iaitu merancang, memanipulasi pembolehubah dan menguji </i><br />
<i>hipotesis untuk membuat keputusan</i><br />
<i><br />
</i><br />
Mengeksperimen adalah aktiviti yang menggabungkan semua kemahiran proses sains.<br />
Anda mengeksperimen dengan merancang penyiasatan, bermula dengan membina<br />
hipotesis dan menyatakan pembolehubah yang dimanipulasi, bergerak balas dan malar.<br />
Seterusnya anda merekabentuk kaedah mengumpul data, diikuti dengan pelaksanaan<br />
mengumpul data, mentafsir maklumat, menerangkan hasil eksperimen dan membuat<br />
kesimpulan atau keputusan.<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #351c75;">Mengeksperimen tidak sama dengan menjalankan eksperimen </span>kerana menjalankan<br />
eksperimen bererti anda hanya melaksanakan langkah-langkah penyiasatan yang telah<br />
disediakan kepada anda.<span style="color: #351c75;"></span><br />
<br />
Hasil eksperimen disebarkan kepada umum melalui penulisan laporan amali. Maklumat<br />
yang perlu ada ialah<br />
1.Penyataan masalah atau soalan kajian yang dikaji<br />
2.Penyataan hipotesis yang diuji<br />
3.Penyataan tentang pembolehubah<br />
4.Penerangan tentang langkah-langkah penyiasatan yang dijalankan<br />
5.Jadual untuk merekod bacaan termasuk bilangan penyiasatan yang dijalankan<br />
6.Graf jika berkaitan<br />
7.Penyataan yang menghubungkait pembolehubah-pembolehubah<br />
8.Perbandingan di antara dapatan eksperimen dan hipotesis untuk mengenalpasti samada<br />
hipotesis diterima atau disangkal.<br />
<br />
Aktiviti<br />
1. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJuGo520vZR2sqzWRHTJC5M7aOwFkUExWMCgtymLH7wRp-zu4475wN2KT_BcrVQiQfIIYCFP3FKKoAiEhFQyMHw9ORUYIoIecmtQtGaEkZlqh9pYSGfHnA1MXn-UnJlrNBlOtHU4wXcyzH/s1600/DSCN2661.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJuGo520vZR2sqzWRHTJC5M7aOwFkUExWMCgtymLH7wRp-zu4475wN2KT_BcrVQiQfIIYCFP3FKKoAiEhFQyMHw9ORUYIoIecmtQtGaEkZlqh9pYSGfHnA1MXn-UnJlrNBlOtHU4wXcyzH/s320/DSCN2661.JPG" width="320" /></a></div>Dengan menggunakan bahan-<br />
bahan yang dipaparkan:<br />
1 gabus,6 keping plastik sebagai<br />
kipas roda,1 pisau,1 lidi satay,<br />
2 botol air mineral, salur getah dan corong<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b>1. Bina satu roda air.</b></span><br />
Berhati-hati semasa menggunakan<br />
pisau untuk memotong gabus.<br />
2. Kaji <span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b>dua faktor</b></span> yang <span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b>mempengaruhi</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b> kadar pusingan </b></span><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b>roda air.</b></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4JEFWk5kY5qIaRHO6Z3ht5aa3KZOhUQakvTFrWPPN0gKRFv2A0szHHl0k_48vyezjn0hr-7DMOwQ9TpdAIDCCYTgdiac_0Li4V_V8bAWZHEnVJN3qDmOy50CebconRyXCGadZPgdIbdx5/s1600/DSCN2675.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4JEFWk5kY5qIaRHO6Z3ht5aa3KZOhUQakvTFrWPPN0gKRFv2A0szHHl0k_48vyezjn0hr-7DMOwQ9TpdAIDCCYTgdiac_0Li4V_V8bAWZHEnVJN3qDmOy50CebconRyXCGadZPgdIbdx5/s320/DSCN2675.JPG" width="320" /></a><br />
<br />
3. Nyatakan secara terperinci<div><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvVhG36q6uFgdlkx_Rom0kj0nuVdSzDUhDoDdeYDflg2m58b4_izALihCz_jtvg5df8MHp0OJBc8Xl_ObL69_numw5B9RUBhyQtJE9v59O8pA5-mtPlT6xxtsPKKqwOm3HEGLgISws5GIm/s1600/DSCN2665.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAVQzzcppUV4QA6JEm9BQ0CzW9BnD0Tsdp5C-W0SNi27nlUnYJQB7x3QSgsilrMenpdHBEKt9hnqKVdUMJLkjK9-yjR-EWcNhld7_-a3n4IwIUSAg91TsHLrMyDU-nvWLXMYbyN84mBxJ6/s1600/DSCN2669.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAVQzzcppUV4QA6JEm9BQ0CzW9BnD0Tsdp5C-W0SNi27nlUnYJQB7x3QSgsilrMenpdHBEKt9hnqKVdUMJLkjK9-yjR-EWcNhld7_-a3n4IwIUSAg91TsHLrMyDU-nvWLXMYbyN84mBxJ6/s200/DSCN2669.JPG" width="200" /></a><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvVhG36q6uFgdlkx_Rom0kj0nuVdSzDUhDoDdeYDflg2m58b4_izALihCz_jtvg5df8MHp0OJBc8Xl_ObL69_numw5B9RUBhyQtJE9v59O8pA5-mtPlT6xxtsPKKqwOm3HEGLgISws5GIm/s200/DSCN2665.JPG" width="200" /><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none; color: black;"></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: #073763;"><b>semua kemahiran proses sains </b></span>yang terlibat dalam eksperimen ini. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2. Dengan menggunakan bahan-bahan yang terdapat di rumah (seperti di dalam gambar rajah)<br />
seperti tuala, plastik,pembaris panjang, bekas bulu tangkis dan guli,<br />
Jalankan eksperimen untuk menentukan rintangan pada permukaan yang berbeza.<br />
Nyatakan kemahiran proses yang terdapat dalam eksperimen secara terperinci.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-18818865205894075302011-04-18T20:17:00.000-07:002011-04-22T23:54:58.596-07:00Kemahiran Membina Hipotesis11. Kemahiran Membina Hipotesis<br />
<br />
Takrif<br />
<i>membuat generalisasi atau tekaan awal yang boleh diuji berdasarkan </i><br />
<i> beberapa siri pemerhatian dan inferens.</i><br />
<i><br />
</i><br />
Kemahiran membina hipotesis bergantung kepada kebolehan anda dalam .<i>....</i><br />
<i><br />
</i><br />
1. membuat pemerhatian yang tepat dan menerangkannya secara terperinci atau<br />
merekodkan pemerhatian dalam bentuk gambar rajah, jadual dan graf.<br />
2. mentafsir inferens dan data secara tepat<br />
3. mengenalpasti pola, ciri-ciri sepunya dan 'trend' dalam maklumat<br />
4. membuat penerangan tentang pemerhatian , inferens dan data<br />
5. memberi sebab yang munasabah terhadap setiap hipotesis<br />
6. merancang dan menjalankan eksperimen untuk setiap hipotesis<br />
7. membanding dan membeza data yang menyokong dan tidak menyokong sesuatu<br />
hipotesis<br />
8. menyemak hipotesis dengan dapatan ujikaji<br />
9. membezakan inferens daripada hipotesis<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;"><b>Bila dan mengapa perlu membina hipotesis?</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;"><b></b></span>1.Hipotesis dibina <span class="Apple-style-span" style="color: #783f04;">sebelum</span> penyiasatan atau eksperimen.<br />
2.Hipotesis membimbing pelajar dalam menentukan data yang akan dikumpul dalam<br />
eksperimen.<br />
3.Hipotesis yang boleh diuji membantu pelajar merancang eksperimen, iaitu dalam<br />
merancang prosedur eksperimen, alat komunikasi yang akan digunakan dan cara<br />
bagaimana menganalisis data.<br />
4.Kemahiran berfikir secara kritis diterap semasa menentukan perkaitan antara<br />
pembolehubah.<br />
5.Hipotesis menjadi panduan semasa langkah membuat kesimpulan logikal di akhir<br />
eksperimen<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;"><b>Bagaimana membina hipotesis?</b></span><br />
Kenal pasti pembolehubah yang dimanipulasi, pembolehubah bergerak balas<br />
dan pembolehubah malar<br />
Tulis satu penyataan spesifik yang menghubungkait antara pembolehubah yang<br />
dimanipulasi dan pembolehubah bergerak balas. Perlu nyatakan bagaimana<br />
pembolehubah yang pertama mempengaruhi pembolehubah kedua.<br />
<br />
<u>Contoh hipotesis yang dibina berdasarkan pemerhatian</u><br />
<br />
Anda pernah memerhati bahawa gula pasir larut lebih cepat di dalam air panas<br />
berbanding air sejuk. Daripada pemerhatian tersebut anda mungkin membina hipotesis,<br />
<br />
"Semua bahan yang larut dalam air akan melarut lebih cepat di dalam air panas<br />
berbanding air sejuk"<br />
<br />
Hipotesis yang dibina berdasarkan pemerhatian perlu diuji berkali-kali dengan<br />
menggunakan pelbagai bahan untuk menetusahkan hipotesis tersebut. Bahan yang<br />
diketahui larut dalam air dimasukkan dalam bekas berisi air panas dan bekas berisi<br />
air sejuk. Masa untuk melarut dicatat. Jika masa untuk melarut dalam air panas sama<br />
dengan atau lebih lama daripada masa melarut di dalam air sejuk, maka hipotesis tidak<br />
disokong oleh dapatan eksperimen. Hipotesis perlu diubahsuai atau diganti baru seperti,<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: purple;">"Kebanyakan bahan yang larut dalam air akan melarut lebih cepat di dalam air panas</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: purple;"> berbanding air sejuk"</span><br />
<br />
<u>Contoh hipotesis yang dibina berdasarkan inferens</u><br />
<u><br />
</u><br />
Sebatang paku dililit dengan dawai bergelung yang dipasang pada bekalan elektrik.<br />
Apabila arus mengalir di dalam dawai bergelung, paku itu dapat menarik klip kertas.<br />
Jika bilangan lilitan ditambah bilangan kertas klip yang melekat pada paku turut<br />
bertambah. Inferens yang mungkin anda buat ialah apabila bilangan lilitan gegelung<br />
bertambah, lebih banyak klip kertas yang ditarik oleh paku kerana kekuatan medan<br />
elektromagnet paku juga bertambah. Hipotesis yang dapat dibina berdasarkan inferens<br />
ialah,<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: purple;">"Semakin banyak lilitan gegelung semakin kuat medan elektromagnet terhasil pada paku."</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJWb-YH5hne35xHFrSSJionmU7r5dSHZBhVx_CvDhp1gEBOsj3TSILcQQBpvVBYfZcuvY72W6Z9YAKQYuRlNsXXQq5uqpSJKJ03eN5X2AHYgXQaMEhrlUnhkrte_ZZ2dG62YcPbVHi0pGQ/s1600/inodia.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJWb-YH5hne35xHFrSSJionmU7r5dSHZBhVx_CvDhp1gEBOsj3TSILcQQBpvVBYfZcuvY72W6Z9YAKQYuRlNsXXQq5uqpSJKJ03eN5X2AHYgXQaMEhrlUnhkrte_ZZ2dG62YcPbVHi0pGQ/s200/inodia.bmp" width="200" /></a></div>Seterusnya hipotesis ini diuji untuk mendapatkan data yang akan menyokong atau<br />
menyangkal hipotesis tersebut.<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #274e13;"><b>Bagaimana menilai hipotesis anda?</b></span><br />
<br />
Bandingkan hasil eksperimen dengan hipotesis yang dibina.Jika dapatan eksperimen<br />
menyokong hipotesis, maka hipotesis itu boleh diterima. Jika sebaliknya hipotesis<br />
tersebut perlu diubahsuai atau diganti dengan yang baru.<br />
<br />
Aktiviti<br />
<br />
Anda dikehendaki menyiasat faktor-faktor yang mempengaruhi masa untuk memasak<br />
kentang. Beri empat faktor dan bagi setiap faktor bina hipotesis yang boleh anda uji.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3CVbpYeLVEmct9_IRO03G04b8z-0IIXZNZRjxS6OwaBXeIjck4kffnvCINoo1ubl1CXKWA-brtxR4KhY33qS8M2TLQEGhn27NLrNJ4PN2WhIfIMgShUnRTJMvZNv3L7qTXwrWuiMyUrfv/s104/watch.jpg" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7YuexfPZoX5T9Hl5CKMoWURgMpe12f-K8lAET32D07tJ9mB8bro5vU64qYyncroJTyXBhuKw_OcTu4xDf3KysuD_0jeTPLiI4m0QvyIGsSmov4bw2RFXAcn57GfcmylmchpW7TtUN8CYw/s1600/newpotatoes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7YuexfPZoX5T9Hl5CKMoWURgMpe12f-K8lAET32D07tJ9mB8bro5vU64qYyncroJTyXBhuKw_OcTu4xDf3KysuD_0jeTPLiI4m0QvyIGsSmov4bw2RFXAcn57GfcmylmchpW7TtUN8CYw/s104/newpotatoes.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-XheJlF-XKuTwEGnp52athHQMuhYUdI-wY8Od3ZOVtlwj1no4akGHdO93SLAXb_WJt7aTo4zN6wxXpqIXkoHBkqMbEVtTV0YrAVx9u9u-nnRsZUozrSVVeDIfZbi55Xeby6hDhRY5ZByF/s1600/stock_pots.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-XheJlF-XKuTwEGnp52athHQMuhYUdI-wY8Od3ZOVtlwj1no4akGHdO93SLAXb_WJt7aTo4zN6wxXpqIXkoHBkqMbEVtTV0YrAVx9u9u-nnRsZUozrSVVeDIfZbi55Xeby6hDhRY5ZByF/s104/stock_pots.jpg" /></a></div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com22tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-84825162571109754512011-04-18T11:46:00.000-07:002011-04-18T11:51:16.316-07:00Kemahiran Mendefinisi Secara Operasi10. Kemahiran mendefinasi secara operasi<br />
<br />
Takrif<br />
<i>memberi takrifan kepada pembolehubah dengan memerihalkan secara </i><br />
<i>spesifik dan jelas tentang cara untuk memerhati dan mengukur perubahan yang</i><br />
<i></i><i>berlaku ke atas pembolehubah itu.</i><br />
<i><br />
</i><br />
Untuk menentukan pembolehubah yang akan anda definisi secara operasi, anda perlu<br />
menyoal, "Adakah terdapat alat pengukur untuk mengukur perubahan ke atas<br />
pembolehubah ini?" Jika tidak ada alatan yang khusus, pembolehubah itu perlu didefinisi<br />
secara operasi. Kemahiran mendefinisi secara operasi boleh digunakan untuk<br />
pembolehubah yang dimanipulasi atau pembolehubah yang bergerak balas. Definisi yang<br />
diberi boleh berbeza antara seorang pengkaji dengan pengkaji lain walaupun mereka<br />
merujuk kepada pembolehubah yang sama.<br />
<br />
Contoh<br />
Mendefinisi secara operasi "pertumbuhan anak pokok"<br />
Anda boleh mendefinisinya sebagai .........<br />
<br />
1.Ketinggian anak pokok iaitu jarak dari aras tanah ke pucuk daun yang tinggi sekali.<br />
Anda perlu menggunakan pembaris meter atau pita pengukur untuk mengukur<br />
ketinggian tersebut setiap lima balas hari. Perbezaan ukuran akan mewakili<br />
<div style="text-align: left;"> pertumbuhan anak pokok.</div><div style="text-align: left;"> atau</div>2.Bilangan daun pada anak pokok. Anda perlu mengira jumlah daun yang terdapat pada<br />
pokok itu selepas setiap dua minggu. Penambahan bilangan daun menunjukkan terdapat<br />
pertumbuhan pada anak pokok.<br />
atau<br />
3.Ukurlilit batang pokok. Anda perlu menandakan batang pokok yang hendak diukur.<br />
Dengan menggunakan pita pengukur atau benang dan pembaris, anda boleh<br />
mendapatkan ukurlilit batang pada bahagian yang bertanda selepas dua minggu.<br />
Anak pokok mengalami pertumbuhan jika ukurlilit bertambah.<br />
atau<br />
4.Jisim anak pokok dan pasu. Anda boleh menggunakan neraca alur tigaan atau<br />
penimbang elektronik untuk menimbang anak pokok dan pasu pada masa<br />
awal eksperimen. Selepas sebulan anak pokok dan pasu ditimbang semula. Jika<br />
terdapat perbezaan jisim ini bermakna anak pokok telah mengalami proses<br />
pertumbuhan.<br />
<br />
Aktiviti<br />
Anda dikehendaki memberi definisi secara operasi kepada<br />
1. kadar penyejatan air<br />
2. bahan yang larut dalam airFRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-28170018532956280702011-04-18T10:27:00.000-07:002011-04-18T18:54:35.944-07:00Kemahiran Mengawal Pembolehubah9. Kemahiran Mengawal Pembolehubah<br />
<br />
Takrif<br />
<i>mengenal pasti dan mengendali semua faktor atau pembolehubah yang boleh </i><br />
<i>memberi kesan kepada hasil </i><i>eksperimen. Hanya satu pembolehubah sahaja yang </i><br />
<i>diubah secara sistematik sepanjang eksperimen </i><i>sementara pembolehubah lain ditetapkan untuk</i><br />
<i> menjamin kebolehpercayaan keputusan eksperimen</i><br />
<i><br />
</i><br />
Tiga jenis pembolehubah:<br />
1. Pembolehubah yang dimanipulasi atau pembolehubah tidak bersandar - pembolehubah<br />
yang sengaja diubah secara sistematik untuk menghasilkan perubahan kepada<br />
pembolehubah lain.<br />
2. Pembolehubah bergerak balas atau pembolehubah bersandar - pembolehubah yang<br />
berubah akibat daripada perubahan pada pembolehubah lain. Pembolehubah ini<br />
diperhatikan sepanjang eksperimen.<br />
3. Pembolehubah malar atau pembolehubah tetap - pembolehubah yang dikekalkan tanpa<br />
sebarang perubahan sepanjang eksperimen. Pembolehubah ini boleh mempengaruhi<br />
pembolehubah bergerak balas tetapi ditetapkan nilai atau keadaannya supaya<br />
kesannya ke atas semua percubaan ujian adalah sama dan boleh diabaikan. Oleh itu<br />
ahli sains hanya mengkaji hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasi dan<br />
pembolehubah bergerak balas.<br />
<br />
Pembolehubah perlu dikenalpasti sebelum memulakan eksperimen supaya anda dapat<br />
menentukan .......<br />
apa yang akan diukur atau diubah / pembolehubah manipulasi)<br />
bagaimana mengukur pembolehubah manipulasi<br />
apakah yang akan diperhatikan dalam eksperimen / pembolehubah bergerak balas<br />
bagaimana mengukur pembolehubah bergerak balas<br />
apakah faktor-faktor yang dikekalkan sepanjang eksperimen<br />
<br />
Contoh<br />
Sebuah elektromagnet dapat menarik lebih banyak klip kertas jika bilangan sel kering<br />
bertambah di dalam litar. Bilangan sel kering boleh diubah untuk menentukan kesannya<br />
kepada elektromagnet.<br />
Pembolehubah yang dimanipulasi : bilangan sel kering dalam litar<br />
Pembolehubah bergerak balas : bilangan klip kertas yang tertarik kepada<br />
elektromagnet<br />
Pembolehubah malar : jenis bateri, saiz dan panjang dawai, jenis litar, saiz<br />
dan jenis klip kertas, prosedur untuk menarik klip<br />
kertas<br />
<br />
Aktiviti<br />
Anda dikehendaki mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.<br />
Berikan empat pembolehubah yang dimanipulasi dan terangkan bagaimana ia<br />
mempengaruhi pembolehubah yang bergerak balas<br />
<br />
<br />
<br />
<i> </i>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-24295414447306822042011-04-18T08:47:00.000-07:002011-04-21T08:19:39.312-07:00Kemahiran Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa8.<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> Kemahiran Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa</span><br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Takrif</div><div style="color: black; direction: ltr; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.51in; margin-top: 2.88pt; text-align: left; text-indent: -0.51in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;"> Menghuraikan perubahan parameter dengan masa. Contoh parameter seperti lokasi,arah, bentuk, saiz, isipadu, berat dan jisim.</span></div><div style="color: black; direction: ltr; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.51in; margin-top: 2.88pt; text-align: left; text-indent: -0.51in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><br />
</div><div style="color: black; direction: ltr; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.51in; margin-top: 2.88pt; text-align: left; text-indent: -0.51in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;">contoh</span></div><div style="color: black; direction: ltr; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.51in; margin-top: 2.88pt; text-align: left; text-indent: -0.51in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;"> Amin meletakkan ais ke dalam bekas dan suhu ais diukur setiap 5 minit. Amin merekodkan Pemerhatian di dalam jadual 1.</span></div><div style="color: black; direction: ltr; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.51in; margin-top: 2.88pt; text-align: left; text-indent: -0.51in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="color: #00007d; font-family: Arial; font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaoTlFVLmoyC-4nftZrUt8BEB9ZFSgLLl6ndfHnuwyioqg0ATd0A_utBsbWS5viN712s2-I2f0P_GNzW2NzTLwKkDdAbTDgDS7MCg573tkkbC-VA3-qgY0wt4Jxd6dbkTw9P-oCZIzctb3/s1600/New+Picture+%25285%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaoTlFVLmoyC-4nftZrUt8BEB9ZFSgLLl6ndfHnuwyioqg0ATd0A_utBsbWS5viN712s2-I2f0P_GNzW2NzTLwKkDdAbTDgDS7MCg573tkkbC-VA3-qgY0wt4Jxd6dbkTw9P-oCZIzctb3/s320/New+Picture+%25285%2529.png" width="320" /></a></div> <b>Jadual 1</b><br />
<br />
<span style="font-size: small;">Huraikan hubungan antara suhu dengan masa.</span> Buat kesimpulan berdasarkan keputusan.FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-39074733126691154452011-04-16T02:50:00.000-07:002011-04-21T07:43:29.670-07:00Kemahiran Mentafsir Maklumat7. Kemahiran Mentafsir Maklumat<br />
<br />
Takrif<br />
<i> </i> <i>memberi penerangan tentang pola/ perhubungan berdasarkan maklumat yang </i><br />
<i>dikumpul atau memperihal secara bermakna tentang pemerhatian yang telah dibuat</i><br />
<br />
Secara umumnya, perihalkan maklumat yang tersurat dan cari maksud yang tersirat.<br />
<br />
Masihkah anda ingat dengan dua jadual di bawah ini?<br />
<i> </i><br />
<i><br />
</i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhts-7vTt7Eu36l-f8wKIGfx0Qi_uzboY0AMW9MAgUjxIERGspH6-3dkNFG1_XvKozNdffmLL7dnPIbtSwmnKLPYJARmmMhzN0yM_PLB_MIA6dnVzg0dt0QocwjPkjeW4Z8ytur_aeyUZ_6/s1600/table.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhts-7vTt7Eu36l-f8wKIGfx0Qi_uzboY0AMW9MAgUjxIERGspH6-3dkNFG1_XvKozNdffmLL7dnPIbtSwmnKLPYJARmmMhzN0yM_PLB_MIA6dnVzg0dt0QocwjPkjeW4Z8ytur_aeyUZ_6/s320/table.png" width="320" /></a></div><div style="text-align: left;"><br />
<br />
Soalan yang perlu dicari jawapannya...</div><div style="text-align: left;">Apakah yang diwakili oleh setiap lajur?</div><div style="text-align: left;">Apakah kecenderungan menurun setiap lajur?</div><div style="text-align: left;">Apakah perkaitan antara lajur-lajur tersebut?</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf2pkAhXMzglyPE_seopScxoTvl5PFmFal2JmFPoLyIF1OgVwbdMtEhCSkWR49M-1lGpBxhnyaI-CCMzObmmXhuXHCc7pCiNwmV2Vw9cI9qZ41rpYQKHXuPTufAL27C_g6y8sFnrj1UKRu/s1600/New+Picture+%25287%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="143" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf2pkAhXMzglyPE_seopScxoTvl5PFmFal2JmFPoLyIF1OgVwbdMtEhCSkWR49M-1lGpBxhnyaI-CCMzObmmXhuXHCc7pCiNwmV2Vw9cI9qZ41rpYQKHXuPTufAL27C_g6y8sFnrj1UKRu/s400/New+Picture+%25287%2529.png" width="400" /></a></div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-7987713494416921492011-04-16T02:40:00.000-07:002011-04-21T07:18:06.200-07:00Kemahiran Berkomunikasi<b>6. Kemahiran Berkomunikasi</b><br />
<b><br />
</b><br />
<b>Takrif</b><br />
<b> </b> <i>memindahkan maklumat atau idea kepada orang lain melalui lisan dan tulisan </i><br />
<i>seperti teks, gambar rajah, peta, graf, persamaan matematik, jadual dan lain-lain.</i><br />
<br />
Jika anda mendapati diri anda sedang menerima maklumat atau menyebarkan maklumat, atau berkongsi maklumat maka anda sedang berkomunikasi.<br />
<span style="font-size: small;"></span><br />
<br />
Anda juga berkomunikasi apabila anda dapati berada dalam suasana.......<br />
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;">berkata-kata, mendengar atau menulis untuk menyampai idea atau sesuatu maksud.<span style="color: #5b5249; font-family: "Times New Roman"; font-weight: bold;"></span></span></div><div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;">merekod hasil dapatan sesuatu penyelidikan.<span style="color: #5b5249; font-family: "Times New Roman"; font-weight: bold;"></span></span></div><div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;">melukis dan mengambil nota.<span style="color: #5b5249; font-family: "Times New Roman"; font-weight: bold;"></span></span></div><div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;">menjelaskan sesuatu dengan menggunakan simbol.</span></div><div style="color: black; direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6.6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Times New Roman";">menggunakan carta ,graf dan jadual untuk menyampai maklumat.</span></span></div><div style="color: black; direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6.6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Times New Roman";">menyoal dengan jelas.</span></span></div><div style="color: black; direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6.6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Times New Roman";">menggunakan rujukan.</span></span></div><div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6.6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman";">menulis laporan eksperimen supaya orang lain dapat membac</span><span style="color: #5b5249; font-family: "Times New Roman";"><span style="color: black;">a dan mencubanya.</span></span><span style="color: #5b5249; font-family: "Times New Roman"; font-weight: bold;"></span></span></div><div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.5in; margin-top: 6pt; text-align: left; text-indent: -0.5in; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"></div>Alat-alat komunikasi yang boleh anda guna untuk menjelaskan atau menghuraikan sesuatu tindakan, objek atau peristiwa ditunjukkan dalam<b> Jadual 1.</b> <br />
<div style="color: black;"><br />
<i><br />
</i></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2ady_LQIBzRl_rnq2DRQaJ9lookOifAw0CRNinbFpIsEqqohyAcv8sMo0BT_w2LRCgG92R6byQ-yOWnINAh9MGUHX8O4kfY8-sBl34MhZQ6wj5u6hLwRRzm0crWAVzP69OlNdTpcBx23A/s1600/New+Picture+%25288%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2ady_LQIBzRl_rnq2DRQaJ9lookOifAw0CRNinbFpIsEqqohyAcv8sMo0BT_w2LRCgG92R6byQ-yOWnINAh9MGUHX8O4kfY8-sBl34MhZQ6wj5u6hLwRRzm0crWAVzP69OlNdTpcBx23A/s400/New+Picture+%25288%2529.png" width="400" /></a></div><br />
<div style="text-align: center;"><b>Jadual 1</b></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Contoh</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYTB1mEJq8OOXjhGuqE5R517wYYMZ5xQEW-4gGLvzjWzO17RlvNxrLdYVDpQv4mf-YRvtgMteT9F9thcDHAGFnVm-jqG4NS4eMASNS5LGmA9zsGiJ4QRb_xuC-lnFKfgBqwAS3H3D7lEyj/s1600/angah_komunikasi.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYTB1mEJq8OOXjhGuqE5R517wYYMZ5xQEW-4gGLvzjWzO17RlvNxrLdYVDpQv4mf-YRvtgMteT9F9thcDHAGFnVm-jqG4NS4eMASNS5LGmA9zsGiJ4QRb_xuC-lnFKfgBqwAS3H3D7lEyj/s400/angah_komunikasi.png" width="400" /></a></div>Perihalkan A, B ,C dan D..<br />
<i>Alat komunikasi bagi A adalah simbol, B adalah carta ,C pula jadual manakala D adalah graf</i><br />
<br />
<b><span style="font-size: small;">Aktiviti.</span></b><br />
<span style="font-size: small;"> Anda cuba menenggelamkan satu objek ke dalam air seperti ditunjukkan dalam gambar di bawah. Apakah yang akan berlaku jika anda menarik tangan keluar. Ulang langkah ini dengan menggunakan objek seperti dalam senarai. Rekod pemerhatian menggunakan grafik yang sesuai. Objek yang disenarai seperti span(sponge), duit syiling, belon, kain towel dan botol plastik kosong bertutup.</span><br />
<br />
<span style="color: #00007d; font-family: Arial; font-size: 12pt;"></span><span style="color: #00007d; font-family: Arial; font-size: 12pt;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgUnLfLQJ11kerAB1ERCQJkiPx5Jr9gMZa2pxJNZ6gZK1SgvRFOo7EdcAXWlIJOOuqVjexKuRHuemHpHppZKQBL_t4p0kmcFiijx68LGBFoeYmy0i4M4kYAm5iK2lv7RWNLiSXokY5-fdm/s1600/New+Picture.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="140" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgUnLfLQJ11kerAB1ERCQJkiPx5Jr9gMZa2pxJNZ6gZK1SgvRFOo7EdcAXWlIJOOuqVjexKuRHuemHpHppZKQBL_t4p0kmcFiijx68LGBFoeYmy0i4M4kYAm5iK2lv7RWNLiSXokY5-fdm/s200/New+Picture.png" width="200" /></a></div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-41634923948485532852011-04-16T01:57:00.000-07:002011-04-19T07:46:05.578-07:00Kemahiran Meramal<b>5. Kemahiran meramal</b><br />
<b> </b><br />
<b>Takrif</b><br />
M<i>embuat jangkaan terhadap sesuatu peristiwa yang akan berlaku berdasarkan</i><br />
<i>pengetahuan sedia ada melalui pengalaman atau berdasarkan maklumat yang dikumpul daripada pemerhatian </i><i>atau inferens .</i><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2uKnNIR52GMhXH2ndTnE-g9Bs5V_oEc7JQrHXMcCgB9_6nBhmu1XJz1Yllv7Q0G6wk8hWPNuyK1A5Y9bLGXz5lU2iVSFxoU27eDEmMpBRcYG0ex8VZ7D5trFiDcoUzfnR0LYH-wl1Qc9_/s1600/New+Picture+%25283%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="107" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2uKnNIR52GMhXH2ndTnE-g9Bs5V_oEc7JQrHXMcCgB9_6nBhmu1XJz1Yllv7Q0G6wk8hWPNuyK1A5Y9bLGXz5lU2iVSFxoU27eDEmMpBRcYG0ex8VZ7D5trFiDcoUzfnR0LYH-wl1Qc9_/s320/New+Picture+%25283%2529.png" width="320" /></a></div>Anda menggunakan kemahiran meramal apabila anda...<br />
menggunakan maklumat semasa dan yang telah lepas untuk menjangka apa yang mendatang.<br />
boleh membezakan antara meramal dan meneka.<br />
dapat menjangka kesan akibat daripada tindakan yang diambil.<br />
mengesan pola-pola untuk menjangka yang seterusnya.<br />
yakin dengan ketepatan jangkaan yang dibuat.<br />
dapat menjangka dan menghuraikan kejadian yang akan berlaku berdasarkan bukti dan <br />
kejadian lampau.<br />
<br />
berhati-hati dalam membuat andaian menjangkau bukti yang ada hanya berdasarkan pola-pola data.<br />
mengekstrapolasi sebagai alat untuk mendapatkan data dalam meramal.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>Anda perlu menguasai kemahiran meramal kerana kemahiran ini membolehkan anda membuat keputusan yang tepat dalam ....<br />
mengurangkan bilangan pilihan.<br />
merancang .<br />
membincangkan pilihan-pilhan yang mungkin.<br />
<br />
Anda sedang meramal jika anda... <br />
memerhati untuk mengumpul maklumat.<br />
mengenal pasti pola-pola pada maklumat yang terkumpul.<br />
menggunakan pola atau pengalaman lepas untuk menjangka apa yang akan terjadi.<br />
<br />
<span style="color: #5b5249; font-family: "Times New Roman"; font-size: 18pt; font-weight: bold;"></span> <br />
Perhatikan contoh contoh berikut: <br />
<br />
1. Apakah yang anda jangka akan terjadi?<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNv1MedVW0tahTqOqnv2v6Fa8tmW52PGUXlfadY4fCxdS53gqOUEulFFJI_j2SQhIyF3fJfTmiDxlbBRXGmTvJbxokvyUZtUUKso6jfk_8vLimJv2XiMriwvL9HiJkWpuVM1_nmamlXqTs/s1600/New+Picture+%25284%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="122" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNv1MedVW0tahTqOqnv2v6Fa8tmW52PGUXlfadY4fCxdS53gqOUEulFFJI_j2SQhIyF3fJfTmiDxlbBRXGmTvJbxokvyUZtUUKso6jfk_8vLimJv2XiMriwvL9HiJkWpuVM1_nmamlXqTs/s200/New+Picture+%25284%2529.png" width="200" /></a></div>Kemungkinan yang akan berlaku:<br />
i. <i>Tembakan tepat mengena sasaran</i><br />
<i>ii. Tembakan tersasar</i><br />
<br />
<br />
Cuba anda jelaskan.<br />
<br />
<br />
2. <br />
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUzNsdhHzeqZWpldrNeU1qBRKmtTf-lfVZDuLeeYWaxNLxTbo_pb5Xblloi89rkBLX-j5KDpwx36vk6X1fs10qnlggRfJhXtQfMX6zX_CAYFotV6YSpo8mErbB9u43rclGkqqo6X_x6mgC/s1600/New+Picture+%25285%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="74" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUzNsdhHzeqZWpldrNeU1qBRKmtTf-lfVZDuLeeYWaxNLxTbo_pb5Xblloi89rkBLX-j5KDpwx36vk6X1fs10qnlggRfJhXtQfMX6zX_CAYFotV6YSpo8mErbB9u43rclGkqqo6X_x6mgC/s400/New+Picture+%25285%2529.png" width="400" /></a></div></div>Kenyataan di atas adalah satu contoh pemerhatian. Apakah yang anda ramalkan akan terhasil?<br />
<i>Mungkin pelangi akan terhasil</i><br />
<br />
Aktiviti.<br />
<br />
Sekumpulan pelajar menjalankan satu eksperimen menggunakan sistem takal seperti dalam gambar di bawah.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhryz1HZtTptVu3mHWOANBdnf0TCN-Dt7XaiEMq3naI_5EP0GtjL4x8mJ16Roq5eZJ42RPHsWsySjscTldyux4qx32BalZhjSuqEqBJsId1nqnS4zgpJsz8bvnKT11QHo8rgsre04Fa7hCK/s1600/New+Picture+%25286%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhryz1HZtTptVu3mHWOANBdnf0TCN-Dt7XaiEMq3naI_5EP0GtjL4x8mJ16Roq5eZJ42RPHsWsySjscTldyux4qx32BalZhjSuqEqBJsId1nqnS4zgpJsz8bvnKT11QHo8rgsre04Fa7hCK/s200/New+Picture+%25286%2529.png" width="122" /></a></div>Keputusan yang mereka perolehi dicatatkan ke dalam<b> Jadual 1</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJzjNDd7x3r24uMPFZZvXb3mI7VgeVEowQJZLhhCrCa7WZKjZsSjZF84nGT8DhBUgHfZd6BsJg8YIma4MiZ4ByZ5B7nV1eivvMNfu68oI2aAaVfsytlyDR_4q-HQfm85Klm2mjCAF6CzWH/s1600/New+Picture+%25287%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="115" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJzjNDd7x3r24uMPFZZvXb3mI7VgeVEowQJZLhhCrCa7WZKjZsSjZF84nGT8DhBUgHfZd6BsJg8YIma4MiZ4ByZ5B7nV1eivvMNfu68oI2aAaVfsytlyDR_4q-HQfm85Klm2mjCAF6CzWH/s320/New+Picture+%25287%2529.png" width="320" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b>Jadual 1 </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekiranya jarak daya 27 cm. Ramalkan jarak beban.</div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-68688982016724817662011-04-14T08:55:00.000-07:002011-04-16T02:28:53.271-07:00Aktiviti Lanjutan 1Aktiviti lanjutan<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_z4O-i-447ybR7mZ24uODJKFYeO_araNxAkuEH4LFn2QZ8YNS7wGc3q4QxycOye1MwLyPXpCUN0kvHQHfx0OmVgUZcwdxIWEimsCDnePfJP9_HVFlGdd-IiA9FdBv-6bhjlIkf8F9bN6R/s1600/ayat.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="65" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_z4O-i-447ybR7mZ24uODJKFYeO_araNxAkuEH4LFn2QZ8YNS7wGc3q4QxycOye1MwLyPXpCUN0kvHQHfx0OmVgUZcwdxIWEimsCDnePfJP9_HVFlGdd-IiA9FdBv-6bhjlIkf8F9bN6R/s400/ayat.png" width="400" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Uji bahan-bahan tersebut dan bahan-bahan gunaan harian yang lain dengan indikator.<br />
Apakah kemahiran sains yang terlibat dalam aktiviti ini.<br />
<br />
Lihat kedua -dua gambar ini,<br />
Apakah perkaitan gambar -gambar ini dengan aktiviti di atas?<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3nhKNac2cY9e0YZG804HlMgXjF0pyxZfwgHdvOMHhKGrN7nh3GxUgEYE7WHDLvmqzg7s7mR0pswR3psDglUVbCoI1kAUDRZCTQAizr_kdnce5RxXLjpoSUR8zj-3YT4_Rfo8A1q330LGt/s1600/litmus2.png" imageanchor="1" separator="" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em;"><br />
</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3nhKNac2cY9e0YZG804HlMgXjF0pyxZfwgHdvOMHhKGrN7nh3GxUgEYE7WHDLvmqzg7s7mR0pswR3psDglUVbCoI1kAUDRZCTQAizr_kdnce5RxXLjpoSUR8zj-3YT4_Rfo8A1q330LGt/s1600/litmus2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3nhKNac2cY9e0YZG804HlMgXjF0pyxZfwgHdvOMHhKGrN7nh3GxUgEYE7WHDLvmqzg7s7mR0pswR3psDglUVbCoI1kAUDRZCTQAizr_kdnce5RxXLjpoSUR8zj-3YT4_Rfo8A1q330LGt/s200/litmus2.png" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-AmCIC7Zy8GexOy-oxsQRlv0_36U6OrHUN7fsEXHVVcFnOwXQzHcHlPSxoBZCy6V7u3qiJkRAfpHmdGg5Hy4KwmO1FNZ-h-b-WdX8h4nyEwaAzsKSytjHPECL67eHGHDTuBNU8_46cCjo/s1600/Copy+of+litmus1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-AmCIC7Zy8GexOy-oxsQRlv0_36U6OrHUN7fsEXHVVcFnOwXQzHcHlPSxoBZCy6V7u3qiJkRAfpHmdGg5Hy4KwmO1FNZ-h-b-WdX8h4nyEwaAzsKSytjHPECL67eHGHDTuBNU8_46cCjo/s200/Copy+of+litmus1.png" width="200" /></a></div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-47004966305520560832011-04-14T08:18:00.000-07:002011-04-16T02:27:10.151-07:00Kemahiran Membuat Inferens<b>4. Kemahiran membuat inferens</b><br />
<br />
<b>Takrif</b><br />
<i>Membuat kesimpulan awal yang logik , yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu pemerhatian, fenomena, kejadian atau peristiwa.Biasanya kesimpulan awal ini, dibuat berdasarkan pengalaman yang lalu.</i><br />
<br />
Anda perlu menguasai kemahiran ini supaya anda boleh...<br />
membuat penerangan awal untuk sesuatu pemerhatian.<br />
membina satu hipotesis untuk penyiasatan<br />
mengguna bukti-bukti yang ada untuk membuat penerangan awal.<br />
melalui proses pemikiran semasa hendak menerangkan sesuatu pemerhatian.<br />
<br />
Anda sedang menginferens apabila.....<br />
cuba membuat kesimpulan awal tentang pemerhatian.<br />
membuat satu kesimpulan daripada sesuatu data.<br />
membuat kesimpulan daripada sesuatu maklumat.<br />
membuat satu tanggapan awal.<br />
mencari jawapan kepada soalan yang bermula dengan ;<br />
Mengapakah .....?, Bagaimanakah...? Nyatakan sebab...<br />
<br />
<br />
<b>Aktiviti 1:</b> Sekumpulan murid darjah lima sedang menjalankan projek mengkaji kesan penggunaan baja terhadap pertumbuhan pokok. Ketinggian pokok dan banyaknya baja yang diguna telah direkod dalam <b>jadual 1.</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFxxcMSe6ZYK0alodQ7sqyjZm0dQgaPTuLgq2Fnv9q2uFX-3Pg7HXNTo_tTQN5lg56B7xWg8esWNWFmpssJplD_vLfFwHuHSqQvm4-Z_sCUIgsDXwmiCoIfwWBJ9K6Bic-RW4nXdvYUTWJ/s1600/table.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFxxcMSe6ZYK0alodQ7sqyjZm0dQgaPTuLgq2Fnv9q2uFX-3Pg7HXNTo_tTQN5lg56B7xWg8esWNWFmpssJplD_vLfFwHuHSqQvm4-Z_sCUIgsDXwmiCoIfwWBJ9K6Bic-RW4nXdvYUTWJ/s320/table.png" width="261" /></a></div><br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;"><b>Jadual 1 </b></div><div class="" style="clear: both; text-align: left;">Apakah inferens yang boleh anda buat? </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"></div><div class="" style="clear: both; text-align: left;"><br />
<b>Aktiviti 2</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Perhatikan kedua-dua gambar di bawah. Apakah inferens yang boleh anda buat?</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVO4C03GU9aeWBEkSpuDCRFpw2VSjEi6D6VTTaPRPv_ZLs_dK0NF8bfYdRIBEZSv7jpFGeiNBryJy_VcH4APtXLo8uqc-S_CwgdRpJspxChlt3zxwSJDJJvluZ3jTRnnT-kaoO-ywN9cXK/s1600/banjir.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVO4C03GU9aeWBEkSpuDCRFpw2VSjEi6D6VTTaPRPv_ZLs_dK0NF8bfYdRIBEZSv7jpFGeiNBryJy_VcH4APtXLo8uqc-S_CwgdRpJspxChlt3zxwSJDJJvluZ3jTRnnT-kaoO-ywN9cXK/s1600/banjir.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVO4C03GU9aeWBEkSpuDCRFpw2VSjEi6D6VTTaPRPv_ZLs_dK0NF8bfYdRIBEZSv7jpFGeiNBryJy_VcH4APtXLo8uqc-S_CwgdRpJspxChlt3zxwSJDJJvluZ3jTRnnT-kaoO-ywN9cXK/s320/banjir.png" width="320" /></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaWuk29XVOdGINMuANsNkwovk3rfr1J_rluKiaQdKpobfW8HBV9nWOmc91nVx14RUy7WSoWhZn95k8aXxU-XwiRvjrFtDwz8hyDON29215C32bA9EuULuFGvM2LqMJVSzBRvnX-BsR01_Z/s1600/makmal.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaWuk29XVOdGINMuANsNkwovk3rfr1J_rluKiaQdKpobfW8HBV9nWOmc91nVx14RUy7WSoWhZn95k8aXxU-XwiRvjrFtDwz8hyDON29215C32bA9EuULuFGvM2LqMJVSzBRvnX-BsR01_Z/s320/makmal.png" width="320" /></a>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-1519399397741189722011-04-14T07:42:00.000-07:002011-04-16T02:25:02.629-07:00Kemahiran Mengukur dan Menggunakan Nombor<b>3. Kemahiran mengukur dan menggunakan nombor</b><br />
<br />
<b>Takrif</b><br />
<i>Kemahiran yang melibatkan penggunaan nombor dalam pengukuran semasa membuat pemerhatian kuantitatif. Kebolehan mengguna nombor dan unit-unit pengukuran yang tepat adalah penting dalam mengukur atau menyukat.</i><br />
<br />
Adalah penting bagi anda menguasai kemahiran ini. Penguasaan kemahiran ini membolehkan anda.....<br />
mengguna alat ukuran yang tepat.<br />
menganggar jarak, luas dan isipadu dalam situasi dalam situasi yang memerlukannya.<br />
membuat ramalan atau inferens dengan lebih tepat.<br />
memperkembangkan kemahiran mengira.<br />
menggunakannya dalam kemahiran proses yang lain.<br />
membiasakan diri dengan ukuran-ukuran am yang digunakan dalam kehidupan seharian.<br />
<br />
Anda sedang mengguna kemahiran ini apabila anda......<br />
mengguna alat pengukur.<br />
mengguna nombor untuk merekod ukuran dan fenomena.<br />
mencatat bacaan yang diambil.<br />
mencatat unit bagi ukuran yang dibuat.<br />
membuat pengiraan berdasarkan bacaan yang diperolehi.<br />
mengguna skala dan nisbah.<br />
<br />
<b>Aktiviti:</b> Perhatikan objek-objek yang terdapat di rumah anda . Bolehkah objek-objek itu membantu anda mengukur? Jika boleh, apakah objek itu ? Apakah yang boleh diukurnya? Cuba namakan alat yang terdapat di bilik sains atau makmal sains yang mempunyai fungsi yang sama.FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-23122236631711579192011-04-14T06:47:00.000-07:002011-04-16T02:22:20.398-07:00Kemahiran Mengelas<b>2. Kemahiran Mengelas</b><br />
<br />
Takrif<br />
<i> Mengasing dan mengumpulkan objek atau fenomena kepada kumpulan masing-masing berdasarkan kriteria tertentu seperti ciri, kualiti atau sifat sepunya.</i><br />
<br />
Penguasaan kemahiran ini membolehkan anda....<br />
menyusun sesuatu mengikut peraturan umum.<br />
belajar sesuatu yang baru dengan mudah hanya dengan membandingkan ciri-cirinya dengan pengelasan yang sedia ada.<br />
menyedari bahawa pelbagai cara boleh digunakan untuk mengelas sesuatu objek atau peristiwa.<br />
menyedari bahawa pengelasan menjadikan kefahaman tentang sesuatu lebih tersusun.<br />
<br />
Anda sedang mengenalpasti ciri-ciri sepunya jika anda.......<br />
memberi ciri-ciri objek atau item.<br />
mendapatkan ciri-ciri objek atau item.<br />
menyenaraikan ciri-ciri objek atau item.<br />
menentukan ciri-ciri objek atau item.<br />
<br />
Anda sedang membuat pengelasan ciri-ciri apabila anda.....<br />
mengumpul ciri-ciri mengikut kategori.<br />
mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri-ciri objek atau item.<br />
mengkaji ciri-ciri sepunya pada objek atau item.<br />
menyusun objek atau item mengikut kumpulan.<br />
membahagikan objek atau item dalam kumpulan kecil berdasarkan ciri-ciri yang sama.<br />
mencari perkaitan antara ciri-ciri objek atau item.<br />
mengkaji perkaitan antara ciri-ciri atau item.<br />
<br />
Jadual berkala adalah satu contoh pengelasan unsur-unsur. Adakah anda masih ingat bagaimana unsur-unsur itu tersusun?<br />
<br />
<b>Aktiviti 1</b>:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjahRO4K2PhYSD1sgjPbLBnA28E7znthqFg9hkrsMXU7om7nQEJQrq2EOQjdT9o26Xvimnd3Jqkmqsa-xk3vof9GPuQEKqOPHf-pcc2WWp6gqznd8E3mAORcfl1brLez7iabHTKrJar2ZCf/s1600/pengelsan.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjahRO4K2PhYSD1sgjPbLBnA28E7znthqFg9hkrsMXU7om7nQEJQrq2EOQjdT9o26Xvimnd3Jqkmqsa-xk3vof9GPuQEKqOPHf-pcc2WWp6gqznd8E3mAORcfl1brLez7iabHTKrJar2ZCf/s320/pengelsan.png" width="320" /> </a></div> <b>Gambar rajah 1</b><br />
Dapatkah anda mengesan berapa pengelasan yang terdapat dalam <b>Gambar rajah 1</b>? nyatakan dan hurai pengelasan tersebut.<br />
<br />
<b>Aktiviti 2</b>: Kenal pasti objek-objek di sekeliling anda. Adakah ia sejenis mesin ringkas? Buat pengelasan mesin ringkas merujuk kepada objek-objek berkenaan.FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-76717414403438357572011-04-14T01:53:00.000-07:002011-04-16T02:20:59.751-07:00Kemahiran Memerhati1. Kemahiran memerhati<br />
<br />
Definisi<br />
<i>Memerhati adalah proses mengumpul maklumat tentang objek atau fenomena dengan menggunakan sebahagian atau semua lima deria. Instrumen atau alat boleh digunakan dalam membantu deria. Pengetahuan dan pengalaman lepas memainkan peranan dalam membuat pemerhatian yang teliti</i>.<br />
<br />
Pemerhatian boleh dibahagikan kepada tiga:<br />
i) Pemerhatian kualitatif melibatkan deria sahaja. Pemerhatian ini direkodkan sebelum, semasa dan selepas aktiviti dilaksanakan. Pemerhatian berdasarkan ke atas ciri-ciri dan sifat-sifat objek atau fenomena seperti warna, tekstur, bau, bentuk, berat, isipadu atau suhu.<br />
ii) Pemerhatian kuantitatif melibatkan pengumpulan maklumat yang lebih tepat dengan menggunakan instrumen untuk mengukur atau menyukat.<br />
iii) Pemerhatian perubahan pula memerhati perubahan yang berlaku khasnya berkaitan dengan fenomena yang mengalami perubahan fizikal atau kimia. Perubahan ini boleh diperhatikan secara kualitatif dan kuantitatif.<br />
<br />
Penguasaan kemahiran ini penting bagi anda kerana:<br />
boleh meningkatkan perasaan ingin tahu anda.<br />
meransangkan pemikiran anda.<br />
anda boleh mentafsir tentang persekitaran .<br />
boleh mendorong anda kepada penyiasatan selanjutnya<br />
<br />
Anda sedang menggunakan kemahiran memerhati jika:<br />
menggunakan pelbagai deria untuk memperolehi maklumat.<br />
menggunakan instrumen atau alat yang sesuai untuk membantu deria membuat pemerhatian terperinci.<br />
membuat perbandingan.<br />
mengesan perbezaan dan persamaan.<br />
mengenal pasti ciri-ciri kelainan atau yang istimewa.<br />
mengenal pasti ketertiban atau urutan fenomena yang berlaku.<br />
menyedari perubahan yang berlaku di sekeliling.<br />
memilih butiran yang relevan daripada banyak atau pelbagai maklumat.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<br />
Aktiviti: Perihalkan sebanyak mungkin sehelai daun dan beberapa helai daun.<br />
Perihalkan pembakaran sebatang lilin.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgkAt8RW6EFdeRqwKtQ0soY0H7CylbR3yiiUGdRBRG2guQWWpwcPAE_xx8uxhSpzaNj8xlZMlxfrq4ReWfSGJZzuO4cXdzkb6P7ig8pFCY2dQsJ_92Drhyphenhyphenzt4tvPxKhcchnoJJGffXDVlm/s1600/lilin.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgkAt8RW6EFdeRqwKtQ0soY0H7CylbR3yiiUGdRBRG2guQWWpwcPAE_xx8uxhSpzaNj8xlZMlxfrq4ReWfSGJZzuO4cXdzkb6P7ig8pFCY2dQsJ_92Drhyphenhyphenzt4tvPxKhcchnoJJGffXDVlm/s200/lilin.png" width="96" /></a></div>FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-761063088484946901.post-58259782819023644692011-03-16T21:00:00.000-07:002011-03-18T09:40:28.709-07:00Selamat Datang ke Blog Kemahiran Sains IPRMAssalamualaikum dan Salam Sejahtera,<br />
<br />
Blog ini adalah hasil usaha pensyarah Jabatan Sains, Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar, Seremban iaitu Fathiyah binti Dahlan, Raja Rohana binti Raja Ishak dan Che Azmi bin Harun.<br />
<br />
Apa pentingnya Kemahiran Sains? Mengapakah kemahiran ini ditegaskan dalam pendidikan Sains? Manakah lebih diutamakan? Menguasai kemahiran Sains atau menghafal segala kandungan Sains?<br />
Jadi, rakan-rakan semua, sama-samalah kita berbincang, bertukar fikiran, berkongsi pengalaman dan cuba mempraktikkannya dalam pengajaran & pembelajaran.FRChttp://www.blogger.com/profile/09829993442111628410noreply@blogger.com0